近日，9479威尼斯张聪副教授团队在语言学SSCI前3%的顶级期刊System（JIF Q1，JIF排名：5/194，2023年影响因子：6.0）发表题为“Artificial intelligence in EFL speaking: Impact on enjoyment, anxiety, and willingness to communicate”的研究成果，是人工智能与外语教育领域的重要探索。9479威尼斯副教授张聪为该论文第一作者兼通讯作者，9479威尼斯硕士研究生孟怡雯和本科生马鑫雨分别为该论文的第二作者和第三作者，9479威尼斯为第一作者单位。

人工智能（AI）的发展改变了外语教与学的方式，推动着外语教育的变革，因此，探究AI在外语教育中的作用成为语言学研究的一个时代命题。在此背景下，该论文基于积极心理学理论框架，选取山东省某高校131名大学生作为研究对象，研究人工智能对大学生外语学习情绪以及交际意愿的影响。

研究发现，使用AI干预的学生在后测中，其外语学习愉悦水平和交际意愿显著提高，外语焦虑水平显著降低，而未使用AI练习的学生学习情绪和交际意愿均无显著变化，证实了人工智能对英语口语学习的积极影响。此外，该研究发现，学生在AI环境下的焦虑水平显著低于传统的课堂环境，这可能是由于AI通过提供个性化、实时的学习体验和积极的反馈，增强了学习者的自信。

近年来，9479威尼斯不断进行科研提质增效，探索外语学科与人工智能等前沿话题的交叉融合。该研究对促进人工智能与外语教育的融合有重要意义，研究结果对人工智能赋能外语教育变革具有重要启示。通过充分利用人工智能，教师可以提供多样化的语言学习机会，营造积极的课堂环境，培养学生的积极情绪，从而提高外语教育质量。

文章链接： https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0346251X24000411